Опрос: 84 процента родителей считают, что качество школьного образования падает

Школьное образование в Нидерландах – насколько родители им довольны в 2020 году?
Отчет на эту тему появился на сайте Ouderonderwijs.nl. Это сайт организации Родители и Образование (Ouders & Onderwijs). Организация помогает родителям и информирует их. Существует при поддержке Министерства Образования.

В Нидерландах в 2014 году появился такой термин – “passend onderwijs”, это означает “подходящее образование”. Под этим подразумевается образование для детей с особыми потребностями.

В 2014 году был разработан план по реализации “подходящего образования” В первую очередь этот план касается детей с особенностями развития и хронически больных детей, которые нуждаются в специальном плане обучения.

Идея прекрасная, но на практике оказалось, что за пять лет накопилось много недовольства ее реализацией. Самое неприятное последствие внедрения этого плана: из-за организационных недоработок бывает так, что некоторые дети по несколько лет остаются вообще без образования. То есть попросту – не ходят в школу.

Что хотят родители от начальной школы в Нидерландах в 2020 году

Да, у большинства родителей среднестатистических детей – все в порядке. Но группа тех родителей, чьи дети не получают подходящего им образования, растет, и эта тенденция вызывает тревогу.

Еще хуже: иногда ситуация заходит в тупик. Не получая подходящего образования, дети остаются дома, а вместо поддержки родители получают давление и от школы, и от государственных органов – начиная от инспекции по обязательному образованию, заканчивая комиссией Veilig Thuis – это аналог службы детской опеки в России.

Родителям дали высказаться, и вот что они хотят в 2020 году:

Основное –

• Классы с небольшим количеством детей
• Персональное внимание
• Больше предметов, развивающих креативность
• Больше акцента на спорт и движение

В идеальной школе, по мнению большинства опрошенных родителей, дети разделены на небольшие группы. Дети могут быть сами собой. Учителя – вовлеченные энтузиасты, которые знают особенности развития каждого ребенка настолько хорошо, что отпадает необходимость проводить контрольные работы и тестирование

А что же родители? Родители в такой школе вовлечены намного больше, чем сейчас. Контакт между преподавателем и родителями намного теснее, и на первый план выходит развитие ребенка, а не отметки. Родителей, их опыт и экспертизу воспринимают более серьезно. В свою очередь, родители готовы больше заниматься с детьми дома.

Чем недовольны родители

• Чтобы система подходящего образования заработала, нужен хороший базис. Должна быть отлажена уже существующая система. На данный момент это не так. Система нуждается в больших изменениях
• Родителей недостаточно информируют о возможностях той или иной школы
• Никто не знает ребенка лучше, чем его родители. Родители недовольны тем, что их мнение игнорируется, и школа недооценивает их экспертизу
• Вокруг идеи “подходящего образования” создано множество организаций. Много бюрократии, а результата мало.

Согласно опросу:

60 процентов родителей недовольны тем, как осуществляется план по реализации “подходящего образования”

Среди тех родителей, чьи дети получают дополнительную поддержку в рамках этого плана, 42 процента недовольны реализацией плана на практике

51 процент родителей учеников, получающих поддержку, считают, что медицинская помощь в школах им детям (психологи, психотерапевты, логопеды, прочие специалисты) – неудовлетворительна

25 процентов родителей не вовлечены или минимально вовлечены в работу школы с их ребенком

69 процентов сталкивались с последствиями нехватки учителей в школах
29 процентов замечают, что из-за нехватки персонала выпадают уроки
26 процента отметили, что качество образования падает
84 процента родителей считают, что качество образования падает

Самые большие проблемы – в Рандстате (территория между Амстердамом, Роттердамом, Гаагой и Утрехтом) и особенно – в больших городах
В средних школах – проблемы с физикой, химией, биологией и иностранными языками.

Учителей не хватает, и по прогнозам, нехватка персонала будет только увеличиваться. Причина – перегрузки и невысокие зарплаты, не равные высокой нагрузке и требованиям

Например:

Legustha Andriessen  рассказывает о своем печальном опыте. Ее шестилетняя дочь хронически больна. С ее интеллектом все хорошо, но ее энергии недостаточно для обучения в общем темпе, ей нужен отдых.

Специалисты сказали, что девочка может посещать обычную школу. Но в школе ее ждал холодный прием. Школа не делала ничего, чтобы помочь девочке.

В конце концов, после вереницы проблем, которая увенчалась тем, что школа потеряла досье девочки, родители решили искать другую школу. И нашли. В другой школе – и это тоже обычная начальная школа – к потребностям девочки отнеслись внимательно, а к мнению родителей прислушались. Для девочки был сделан индивидуальный план.

Но не все родители готовы бороться за свои права и знают, как это делать. Поэтому Legustha продолжает бороться за “подходящее образование” уже не для своей дочери, а для других детей.

Пока не решатся базисные проблемы, план с “подходящим образованием” не будет работать

В обзоре отмечается, что в системе образования Нидерландов накопилось слишком много проблем, которые не решаются годами.

А именно:

• Недостаточно персонала
• Перегрузки
• Слишком много отчетности, бюрократия
• Бесконечные тесты
• Мало времени на персональное внимание
• Снижение качества образования

Родители считают, что учителям нужно повысить зарплату и снизить нагрузку

75 процентов родителей считают, что сфера образования недоинвестирована и что нагрузка на преподавателей слишком высока

53 процента родителей выступают за структурное повышение зарплаты в сфере образования

Сын Marrigje de Bok – одаренный ребенок с высоким IQ (hoogbegaafde). Он хочет знать все о Древнем Риме и Египте. Но в обычной школе для этого не было никаких материалов. Когда ребенку было 8 лет, его перевели в школу для одаренных детей.
Сначал все пошло прекрасно, но потом у школы начались проблемы, и качество образования ухудшилось. В 8й группе (а эта группа выпускная в начальной школе) ребенок не получил должного образования и некоторое время оставался дома, что вызывает беспокойство его родителей. “Как он перейдет в среднюю школу” – спрашивают они.

Замкнутый круг

Самая неприятная ситуация, в которую могут не по собственной воле попасть родители – это замкнутый круг.
Ребенку нужно специальное “подходящее образование” – ему его не предоставляют – ребенок остается дома, не ходит в школу – школа привлекает чиновника, ответственного за посещение школы (в Нидерландах получение образования – обязанность, и непосещение школы может расследоваться и облагаться штрафом) – или, и того хуже – привлекает организацию Veilig Thuis. А попасть на учет в эту организацию не хотелось бы никому.

Что за организация Veilig Thus
Veilig Thuis -это организация, которой подконтрольны случаи дискриминации и домашнего насилия.
Вы спросите – при чем здесь посещение школы?
При том, что в эту организацию можно обратиться при любых беспокойствах за другого человека, как ребенка, так и взрослого.

Ребенок долго не ходит в школу? А вдруг его родители – религиозные фанатики? Надо проверить!
Кто-то сообщает в Veilig Thus о своих подозрениях, это может быть и учитель начальной школы – и вуаля – сотрудники этой организации начинают заниматься “подозреваемой” семьей. На семью ложится тень подозрения, а их проблема с подходящим их ребенку образованием отходит не на первый план.

Как эффективно коммуницировать с органами, отвечающими за образование вашего ребенка

Советует один из родителей, которому пришлось через все это пройти: его ребенок долго оставался дома, пока родители искали ему подходящую школу

• Родители, как правило, плохо информированы о своих правах и обязанностях системы, поэтому ищите поддержку у профессионалов, и ходите только с ними на встречи с представителями разных организаций
• Все договоренности фиксируйте в письменном виде
• Ищите поддержку у других родителей, побывавших в такой же ситуации (ouderplatform)

Как выбрать начальную школу в Нидерландах?
На этот вопрос отвечает наше пособие: